Один из самых устойчивых * стереотипов заключается в том, что мальчики более способны к математике. И это не так, говорит Джанет Гайд (Janet Hyde) профессор психологии и женских исследований в Университете Висконсин-Мэдисон.
В июльском номере журнала Science (Vol. 321, No. 5888) Гайд и ее коллеги опровергают миф о зависимости достижений в математике от гендера. Ученые проанализировали результаты тестов по математике 7 миллионов школьников, со второго по 11 класс. Команда исследователей собирала стандартизированные тесты из 10 штатов и анализировала результаты учеников мужского и женского пола. Они не обнаружили никакой разницы в средних результатах. Также Гайд и ее коллеги не нашли никакой разницы в распределении наилучших и наихудших показателей.
Это тот миф, который она счастлива опровергнуть, говорит Гайд. «Определенно стереотип о том, что мальчики лучше справляются с математикой, существует уже десятилетия», - говорит Гайд. Она связывает его с исследованиями, проведенными в 1960-х и 1970-х годах, когда мальчики действительно показывали немного лучшие результаты.
Стереотип крайне вреден, потому что он деморализует девочек, которые в результате отказываются от карьер, связанных с математикой и естественными науками. Стереотип также влияет на то, как учителя обращаются с мальчиками и девочками в классе. Гайд надеется, что результаты их исследования приведут к тому, что девочек начнут более активно поощрять изучать высшую математику и инженерное дело.
Пока что Гайд получала только позитивную обратную связь от учителей, которые услышали об исследовании. «Учителя звонят мне и говорят: «Да, вы правы, именно это я и вижу у себя в классе. Разницы никакой нет».
